• Edukacja dla bezpieczeństwa

          • Przedmiotowe Zasady Oceniania

          • Przedmiotowe zasady oceniania  obowiązujące na lekcjach  edukacji dla bezpieczeństwa.

            Rok szkolny 2018/2019

             

             

            1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania jest zasób wiedzy w dalszej kolejności są umiejętności ucznia, zaangażowanie ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność, utożsamianie się z problematyką i przejawianie zainteresowania.
            2. Kryteria oceniania:

             

            Ocena

            Umiejętności i aktywność

            Uczeń:

            Wiedza

            Uczeń:

             

            Celujący
            • Przedstawia własne koncepcje rozwiązań, działań,
            • Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą
            • Odnajduje analogie wskazuję szanse i zagrożenia określonych rozwiązań
            • Wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień
            • Argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą poza programową
            • Zdobył wiedzę znacznie wykraczająca poza zakres materiału programowego

            Bardzo dobry
            • Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych  źródeł informacji
            • Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela
            • Jest aktywny na lekcjach
            • Bezbłędnie  wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów
            • Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze
            • Sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania
            • Zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie
            • Sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z edukacji dla bezpieczeństwa

            Dobry
            • Samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji
            • Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych
            • Samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności
            • Podejmuje wybrane zadania dodatkowe
            • Jest aktywny w czasie lekcji
            • Poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt
            • Opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym

            Dostateczny
            • Pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji
            • Samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć
            • Przejawia przeciętną aktywność
            • Opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających

            Dopuszczający
            • Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności
            • Wykazuje braki  w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte

            Niedostateczny
            • Nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności
            • Wykazuje braki  w wiedzy, które uniemożliwiają   dalszy rozwój w ramach przedmiotu

             

                                                                                                          

            3. Każda ocena wystawiona przez nauczyciela jest jawna zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.

            4. Nauczyciel stosuje elementy oceniania kształtującego.

            5. Nauczyciel uzasadnia każdą ocenę:

            - oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie
            w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy

            - oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia (testy, sprawdziany, prace klasowe) uzasadniane są pisemnie. Nauczyciel przekazuje uczniowi recenzję pracy, w której zawiera: ocenę, dobrze opanowaną wiedzę, braki w niej oraz zalecenia do poprawy”

            6. Rodzice mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci na zebraniach ogólnych oraz podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem

            7. Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Informację o planowanej pracy klasowej nauczyciel zapisuje w dzienniku lekcyjnym. Zakres materiału pracy klasowej jest powtórzony.

            8. Uczeń ma możliwość poprawy w każdym semestrze oceny niedostatecznej, dopuszczającej, dostatecznej i dobrej z każdej pracy klasowej i sprawdzianu jeden raz
            w terminie trzech tygodni po oddaniu pracy lub po powrocie po chorobie. Pod uwagę brana jest ocena wyższa. 

            9. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych (obecność usprawiedliwiona), to powinien napisać ją w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły.

            10. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych opuścił pracę klasową pisze ją na tej lekcji, na której pojawi się po raz pierwszy.

            11. W przypadku nie pisania pracy pisemnej w wyznaczonych terminach, po dłuższej nieobecności uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z tej pracy

            12. Uczeń nieobecny jeden dzień ma obowiązek przyjść na następną lekcję przygotowany

            13. Uczeń po dłuższej nieobecności w szkole ( powyżej 1 tygodnia) ma prawo nie być oceniany przez tydzień

            14.  Za brak zadania domowego, nieprzygotowanie do zajęć, uczeń otrzymuje punkty ujemne, przy czym cztery „–„ zamieniane są na ocenę niedostateczną.

            15. Nauczyciel w sytuacji, gdy uczeń przeszkadza na lekcji sobie lub innym kolegom
            w zdobywaniu wiedzy(tzn. nie uważa na lekcji, rozmawia itp.) ma obowiązek :

            - ustnie upomnieć ucznia

            - wpisać mu wagę do zeszytu uwag oraz

            - jeżeli to nie odniesie skutku, nauczyciel ma prawo sądzić, że uczeń rozumie wszystkie zagadnienia matematyczne i poprosić ucznia do odpowiedzi lub przedłożyć mu zestaw prac pisemnych do wykonania w domu.

            16.  Oceny semestralne i roczne wystawiane są na podstawie wszystkich ocen cząstkowych
            i są ich średnią ważoną. Każdej ocenie cząstkowej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę w hierarchii ocen.

             

            Średnia ważona

            STOPIEŃ

            od 1,00 do 1,69

            niedostateczny

            od 1,70 do 2,69

            dopuszczający

            od 2,70 do 3,69

            dostateczny

            od 3,70 do 4,69

            dobry

            od 4,70 do 5,50

            bardzo dobry

            od 5,51 do 6,00

            celujący

             

             

             

             

             

             

            Formy aktywności

            Waga oceny

            zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń

            2

            praca domowa

            praca w grupach

            aktywność (mat.-przyr.)

            nieprzygotowanie

            kartkówka

            3

            odpowiedź ustna

            doświadczenia

            praca samodzielna

            projekt

            4

            prezentacja

            konkursy (niższej rangi)

            testy

            5

            prace klasowe

            sprawdziany

            konkursy wyższej rangi

             

            Kartkówki traktowane są jako krótka forma odpowiedzi z ostatniej lekcji.

            Sprawdzian, obejmuje treści z 3-5 lekcji. Zapowiedziany i potwierdzony wpisem do dziennika na tydzień przed.

            Praca klasowa, test obejmuje treści z całego działu, zapowiedziana przez nauczyciela z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin winien być odnotowany w dzienniku lekcyjnym, czas trwania 1 godz. lekcyjne.

            Aktywność i praca ucznia na lekcji jest oceną bądź punktowana. Cztery „+ „ zamienne są na ocenę bardzo dobrą, a  cztery „–„ na ocenę niedostateczną. Przez aktywność na lekcji rozumiemy częste zgłaszanie się na lekcji, udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązanie dodatkowych zadań w czasie lekcji, aktywną pracę w grupie.

            Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając - - odpowiedź ustną, nauczyciel bierze pod uwagę:

            - zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,

            - prawidłowe posługiwanie się pojęciami,

            - zawartość merytoryczną wypowiedzi,

            - sposób formułowania wypowiedzi

            Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji.

            • Pisemną pracę domową uczeń wykonuje w zeszycie w formie zleconej przez nauczyciela.

            • Brak pracy domowej uczeń otrzymuje „–„. Cztery „–„ na ocenę niedostateczną

            • Błędnie wykonana praca domowa jest sygnałem dla nauczyciela, mówiącym o konieczności wprowadzenia dodatkowych ćwiczeń utrwalających umiejętności i nie może być oceniona negatywnie.

            • Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę samodzielność, poprawność i estetykę wykonania.

            - praca w grupach

            - konkursy przedmiotowe

             

            W przypadku stwierdzenia dysfunkcji ucznia- nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Nauczyciel stosuje różne formy oceniania - zawsze korzystne dla ucznia.

             

             

            Opracował  Andrzej  Czepek