Doradztwo zawodowe

 

Załączniki do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

 

z dnia 16 sierpnia 2018 r. (poz. 1675)

 

Załącznik nr 1

 

 

TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO  DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

1. Poznanie siebie

 

Dziecko:

 

1.1 określa, co lubi robić;

 

1.2 podaje przykłady różnych zainteresowań;

 

1.3 określa, co robi dobrze;

 

1.4 podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.

 

2. Świat zawodów i rynek pracy

 

Dziecko:

 

2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

 

2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i nazwy tych zawodów, które wzbudziły jego zainteresowanie, oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby;

 

2.3 wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których dziecko uczestniczy, takie jak wyjście na zakupy, koncert, pocztę;

 

2.4 podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;

 

2.5 opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.

 

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

 

Dziecko:

 

3.1 nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej);

 

3.2 nazywa czynności, których lubi się uczyć.

 

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

 

Dziecko:

 

4.1 opowiada, kim chciałoby zostać;

 

4.2 na miarę swoich możliwości planuje własne działania lub działania grupy rówieśniczej przez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu;

 

4.3 podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

Dziennik Ustaw    – 5 –      Poz. 1675

 

Załącznik nr 2

 

TREŚCI PROGRAMOWE Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO

 

DLA KLAS I–VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

 

A. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I–III szkół podstawowych

 

1. Poznanie siebie

 

Uczeń:

 

1.1 opisuje swoje zainteresowania i określa, w jaki sposób może je rozwijać;

 

1.2 prezentuje swoje zainteresowania wobec innych osób;

 

1.3 podaje przykłady różnorodnych zainteresowań ludzi;

 

1.4 podaje przykłady swoich mocnych stron w różnych obszarach;

 

1.5 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.

 

2. Świat zawodów i rynek pracy

 

Uczeń:

 

2.1 odgrywa różne role zawodowe w zabawie;

 

2.2 podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w bliższym i dalszym otoczeniu oraz opisuje podstawową specy-fikę pracy w wybranych zawodach;

 

2.3 opisuje, czym jest praca, i omawia jej znaczenie w życiu człowieka na wybranych przykładach;

 

2.4 omawia znaczenie zaangażowania różnych zawodów w kształt otoczenia, w którym funkcjonuje;

 

2.5 opisuje rolę zdolności i zainteresowań w wykonywaniu danego zawodu;

 

2.6 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

 

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

 

Uczeń:

 

3.1 uzasadnia potrzebę uczenia się i zdobywania nowych umiejętności;

 

3.2 wskazuje treści, których lubi się uczyć;

 

3.3 wymienia różne źródła wiedzy i podejmuje próby korzystania z nich.

 

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

 

Uczeń:

 

4.1 opowiada, kim chciałby zostać i co chciałby robić;

 

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując na podstawowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;

 

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio z jego osobą.

 

B. Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV–VI szkół podstawo-wych

 

1. Poznawanie własnych zasobów

 

Uczeń:

 

1.1 określa własne zainteresowania i uzdolnienia oraz kompetencje;

 

1.2 wskazuje swoje mocne strony oraz możliwości ich wykorzystania w różnych dziedzinach życia;

 

1.3 podejmuje działania w sytuacjach zadaniowych i ocenia swoje działania, formułując wnioski na przyszłość;

 

1.4 prezentuje swoje zainteresowania i uzdolnienia wobec innych osób z zamiarem zaciekawienia odbiorców.

Dziennik Ustaw  – 6 -   Poz. 1675

 

2. Świat zawodów i rynek pracy

 

Uczeń:

 

2.1 wymienia różne grupy zawodów i podaje przykłady zawodów charakterystycznych dla poszczególnych grup, opisuje różne ścieżki ich uzyskiwania oraz podstawową specyfikę pracy w zawodach;

 

2.2 opisuje, czym jest praca i jakie ma znaczenie w życiu człowieka;

 

2.3 podaje czynniki wpływające na wybory zawodowe;

 

2.4 posługuje się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;

 

2.5 wyjaśnia rolę pieniądza we współczesnym świecie i jego związek z pracą.

 

3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

 

Uczeń:

 

3.1 wskazuje różne sposoby zdobywania wiedzy, korzystając ze znanych mu przykładów, oraz omawia swój indywidual-ny sposób nauki;

 

3.2 wskazuje przedmioty szkolne, których lubi się uczyć;

 

3.3 samodzielnie dociera do informacji i korzysta z różnych źródeł wiedzy.

 

4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

 

Uczeń:

 

4.1 opowiada o swoich planach edukacyjno-zawodowych;

 

4.2 planuje swoje działania lub działania grupy, wskazując szczegółowe czynności i zadania niezbędne do realizacji celu;

 

4.3 próbuje samodzielnie podejmować decyzje w sprawach związanych bezpośrednio lub pośrednio z jego osobą.