Język angielski

Cele edukacyjne

 

Opanowanie znajomości języka na poziomie zapewniającym minimum komunikacji językowej.

 

Zadania szkoły

 

1. Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, m.in. przez pozytywną informację zwrotną dotyczącą ich indywidualnych umiejętności językowych.

 

2. Stopniowe przygotowywanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego.

 

3. Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur.

 

Treści nauczania

 

1. Podstawowe struktury gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi w odniesieniu do teraźniejszości, przeszłości i przyszłości oraz do relacji przestrzennych.

 

2. Podstawowe funkcje językowe umożliwiające posługiwanie się językiem w prostych, nieformalnych sytuacjach dnia codziennego.

 

3. Zasady wymowy i ortografii.

 

4. Podstawowe wiadomości o obszarze nauczanego języka.

 

5. Wprowadzenie do pracy ze słownikiem dwujęzycznym oraz stosownymi materiałami uzupełniającymi.

 

6. Proste projekty zespołowe.

 

Osiągnięcia

 

1. Sprawność rozumienia ze słuchu:

 

1) ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych, w tym intencji rozmówcy,

 

2) instrukcji nauczyciela,

 

3) ogólnego sensu oraz wyszukiwanie informacji szczegółowych w nieskomplikowanych wypowiedziach i dialogach.

 

2. Sprawność mówienia:

 

1) zadawanie prostych pytań oraz udzielanie odpowiedzi,

 

2) zdobywanie i udzielanie informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego,

 

3) formułowanie krótkiej wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliższym otoczeniu,

 

4) inicjowanie i podtrzymywanie prostej rozmowy dotyczącej typowych sytuacji dnia codziennego,

 

5) opanowanie poprawnej wymowy w zakresie poznanego materiału językowego.

 

3. Sprawność czytania:

 

1) rozumienie powszechnie spotykanych dokumentów, takich jak: menu, rozkład jazdy, ogłoszenia, reklamy, listy i instrukcje,

 

2) wyszukiwanie konkretnych informacji w prostych tekstach,

 

3) rozumienie ogólnego sensu prostych, adaptowanych tekstów.

 

4. Sprawność pisania:

 

1) dostrzeganie różnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu oraz umiejętność poprawnego zapisu większości słów znanych ze słuchu,

 

2) napisanie krótkiego listu o sobie i swoich zainteresowaniach, przekazanie prostej informacji.

 

5. Inne umiejętności - korzystanie ze szkolnego słownika dwujęzycznego.