PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

rok szkolny 2020/2021

 

1. PRAWA UCZNIA

* uczeń ma prawo znać swoje oceny

* uczeń może zadawać pytania w dowolnej formie w trakcie prezentowania nowych treści , jak i przed rozpoczęciem nowego tematu

* Wyklucza się jednak zgłaszanie faktu, że klasa nic nie rozumie i prosi o powtórzenie ostatniego tematu. Pytania winny być sprecyzowane w miarę konkretnie

 

 

2. OBOWIĄZKI UCZNIA

• uczeń ma obowiązek punktualnego przychodzenia na lekcje, po dzwonku wchodzenie do klasy jest dozwolone wyłącznie za uprzednią zgodą nauczyciela

 

 

 

3. OBSZARY I AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE, CZĘSTOTLIWOŚĆ I SPOSÓB OCENY

 

Każdy uczeń będzie oceniany w zakresie 4 podstawowych sprawności językowych: mówienie, pisanie, czytanie, rozumienie. Aktywność ucznia oraz sposób realizacji zadań dodatkowych (nadobowiązkowych) podlegać będą również ocenie.

 

Kontrakt z uczniami:

- Nauczyciel na pierwszej lekcji nowego roku szkolnego informuje uczniów, jaki będzie zakres wymagań.

- Prace klasowe i sprawdziany będą poprzedzone powtórzeniem i zapowiedziane                      z tygodniowym wyprzedzeniem.

- Kartkówki mogą być niezapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Nie ma poprawiania kartkówek.

- Uczeń zobowiązany jest przynosić na lekcje zeszyt przedmiotowy oraz podręcznik.

- Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji raz w semestrze. Musi zgłosić ten fakt przed rozpoczęciem lekcji. Nie dotyczy to lekcji powtórzeniowych i sprawdzianów pisemnych.

- Uczeń zawsze może liczyć na pomoc nauczyciela, jeżeli nie zrozumie partii materiału, gdy chce wyjaśnić wątpliwości oraz gdy chce skonsultować się, co do właściwego wykonania jakiegoś zadania.

- Uczeń nieobecny przez dłuższy czas w szkole będzie miał wyznaczony czas na nadrobienie braków. W tym okresie nie będzie oceniany.

- Przedmiotem oceny z języka rosyjskiego jest: wiedza przedmiotowa, komunikowanie się, uzasadnianie, argumentowanie, przekonywanie, jasność i precyzyjność wypowiedzi, umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystania ich w nowych sytuacjach.

 

 Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

 

Ocenie podlegają:

 

- Odpowiedzi ustne (indywidualna odpowiedź na forum klasy-odpowiedź z bieżącego materiału wymagająca znajomości teorii i zagadnień praktycznych, recytacja wierszy, teksty tematyczne, inscenizacje, dialogi);

- Prace pisemne (testy wiadomości i umiejętności, podsumowujące dział, semestr, rok szkolny; kartkówki obejmujące niewielkie partie materiału;

- Prawidłowa odpowiedź na trudne pytanie (najczęściej gramatyczne) wymagające logicznego myślenia

 

Dodatkowe oceny mogą być za:

 

- aktywność na zajęciach, pracę w grupie, wykonanie pomocy naukowych dla klasy

 

Skala ocen

 

Obowiązująca skala ocen:

Ocena celująca-6

Ocena bardzo dobra-5

Ocena dobra-4

Ocena dostateczna-3

Ocena dopuszczająca-2

Ocena niedostateczna-1

Przy ocenach cząstkowych mogą występować plusy i minusy, w celu dokładniejszego oceniania poziomu pracy ucznia

 

Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości ucznia na podstawie opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

 

 

Kryteria ocen:

Ocena celująca:

Słuchanie

- uczeń rozumie wypowiedzi Rosjan na tematy przewidziane w programie nauczania;

-bezbłędnie rozumie i wykonuje oraz potrafi samodzielnie zastosować w sytuacjach szkolnych wszystkie rosyjskie polecenia wydawane przez nauczyciela;

 

Mówienie

- bezbłędnie przekazuje wiadomości na znany mu temat przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy;

- potrafi bezbłędnie przekazać informacje zawarte w wysłuchanym tekście;

- potrafi w każdej sytuacji zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę;

- potrafi wypowiadać się na tematy nie objęte programem nauczania;

 

Pisanie

- uczeń potrafi na piśmie wyrazić własne myśli w formie opowiadania lub w pismach użytkowych;

Czytanie

 

- uczeń czyta tekst bez przygotowania, bez zaznaczonego akcentu

- czyta w normalnym tempie z zachowaniem zasad fonetyki i intonacji rosyjskiej;

 

 

Ocena bardzo dobra:

 

Słuchanie

- uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela i prawidłowo reaguje na nie;

- bezbłędnie potrafi wybrać z tekstu lub dialogu określone informacje;

Mówienie

-prawidłowo wymawia wszystkie dźwięki, można go doskonale zrozumieć;

-prawie bezbłędnie przekazuje wiadomości na znany mu temat przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy;

- potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informacje;

-często zabiera głos w dyskusjach na lekcji;

Pisanie

- uczeń potrafi zbudować pełną samodzielną wypowiedź, poprawną pod względem leksykalno-gramatycznym

Czytanie

- potrafi prawie bezbłędnie czytać poznane słowa i typowe zdania, a także wymawiać je z zachowaniem prawie zawsze poprawnej akcentuacji i intonacji;

- radzi sobie z czytaniem tekstów nieznanych.

 

Ocena dobra:

 

Słuchanie

- uczeń potrafi zrozumieć kontekst wypowiedzi nauczyciela i kolegów

- rozumie wszystkie polecenia i instrukcje nauczyciela

 

Mówienie

- uczeń posługuje się prostym słownictwem, wypowiedź jest płynna, mówi z lekkim  wahaniem, niekiedy popełniając błędy;

-potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informacje;

Pisanie

-dość poprawnie potrafi napisać proste zdania, dialogi i krótkie teksty;

- zna zasady pisowni rosyjskiej, ale nie zawsze wykorzystuje je w praktyce;

Czytanie

- domyśla się znaczenia nowych wyrazów z kontekstu;

- potrafi dość dobrze czytać poznane słowa i typowe zdania, a także wymawiać je z zachowaniem dość poprawnej akcentuacji i intonacji;

 

Ocena dostateczna:

 

Słuchanie

- niezbyt dobrze rozumie i wykonuje rosyjskie polecenia wydawane przez nauczyciela;

- nie zawsze rozumie ogólny sens wysłuchanego tekstu lub rozmowy i niezbyt trafnie potrafi wybrać z tekstu lub dialogu określone informacje;

Mówienie

- uczeń potrafi się wypowiedzieć, lecz popełnia błędy i waha się;

- przeważnie potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić prostej informacji, czasem uzyskać informacje;

Pisanie

- przeważnie potrafi napisać proste zdania, dialogi i krótkie teksty, ale popełnia sporo błędów;

- nie zawsze zna zasady pisowni rosyjskiej i nie zawsze wykorzystuje je w praktyce;

Czytanie

- uczeń czyta w zwolnionym tempie fragmenty opracowanego tekstu

- próbuje znaleźć w tekście odpowiedź na postawione pytanie;

- nie zachowuje poprawnej akcentuacji i intonacji;

 

Ocena dopuszczająca:

 

Słuchanie

- uczeń rozumie najprostsze polecenia nauczyciela i reaguje na nie;

- bardzo słabo rozumie ogólny sens wysłuchanego tekstu lub rozmowy i rzadko potrafi wybrać z nich określone informacje;

Mówienie

- uczeń jest w stanie odpowiedzieć na postawione pytania z pomocą nauczyciela

- czasami potrafi przekazać informacje na znany mu temat, jednak słownictwo ma bardzo ograniczone, a wymowa sprawia trudności w zrozumieniu;

Pisanie

- ma trudności z napisaniem prostych zdań, dialogów i krótkich tekstów;

- słabo zna i nie stosuje zasad pisowni rosyjskiej;

Czytanie

-często nie potrafi dobrze czytać poznanych słów i typowych zdań, nie potrafi także wymawiać ich z zachowaniem poprawnej akcentuacji i intonacji;

- nie radzi sobie z czytaniem nieznanych tekstów.

 

Ocena niedostateczna:

 

Słuchanie

- uczeń nie reaguje na najprostsze polecenia w języku rosyjskim

- nie rozumie prostych tekstów i komunikatów;

Mówienie

- uczeń nie potrafi sformułować krótkich, prostych wypowiedzi;

- nie odpowiada na proste pytania w zakresie przerobionego materiału, nawet z pomocą nauczyciela

- dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa

Pisanie

- ma duże trudności z napisaniem słów i prostych zdań;

- nie zna i nie stosuje zasad pisowni rosyjskiej;

Czytanie

- uczeń nie potrafi czytać poznanych słów i typowych zdań.

-nie potrafi nazwać wskazanych liter, myli je z polskimi literami;
 

4. OCENA SEMESTRALNA I ROCZNA

 

Ocena semestralna i końcoworoczna jest wynikową ocen cząstkowych.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskuje celujące oceny cząstkowe w ciągu semestru.

 

 

5. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH

• szczegółowe wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są przedstawiane uczniom na lekcjach,
• każda ocena jest jawna,
• oceny uzyskane przez uczniów są notowane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym,   
• prace pisemne są przechowywane w dokumentacji nauczyciela i dostępne do  wglądu przez rodziców podczas „Dni otwartych”,
• indywidualne rozmowy z rodzicami w „Dniu otwartym” i czasie przyjęć rodziców przez nauczyciela,
• oceny z prac klasowych i testów wstawiane są do dziennika,
• o przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) uczeń zostaje poinformowany przez nauczyciela na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen,
• o grożącej ocenie niedostatecznej rodzice i uczeń zostają poinformowani na miesiąc przed semestralną radą klasyfikacyjną.