PRZEDMIOTOWY SYSTEM  OCENIANIA 

Z   MUZYKI
 W  Szkole Podstawowej nr 1

Im. Jana Pawła II

w Nowym Mieście Lubawskim

 

1.  Cele priorytetowe w nauczaniu muzyki:

 

1. OGÓLNE:

• Kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych.
• Wyposażenie uczniów w niezbędne umiejętności muzyczne, a także wiedzę z tego zakresu.
• Umożliwianie uczniom przeżycia różnych doświadczeń muzycznych.
• Kształtowanie kultury muzycznej.
• Umożliwienie kontaktu z wielkimi dziełami sztuki, prowadzącego do przeżyć estetycznych.
• Ukazanie wielkiego bogactwa świata sztuki.
• Ukazanie różnych funkcji sztuki – estetycznej, poznawczej, wspólnotowej, emocjonalno – terapeutycznej, religijnej.

 

2. WYCHOWAWCZE:

Rozbudzanie i rozwijanie twórczych postaw uczniów, kształcenie  postawy wobec muzyki, jej odmian i form, oraz miejsca muzyki w życiu człowieka jest naczelnym celem wychowania przez sztukę.

   Wychowanie ucznia w tym kierunku na lekcjach muzyki powinno odbywać się poprzez kształtowanie następujących zachowań:

• czynne uczestniczenie w zajęciach;
• wykazywanie pozytywnej postawy wobec stawianych zadań;
• wykazywanie aktywnej postawy podczas lekcji;
• samodzielne i grupowe wykonywanie zadań;
• samodzielne podejmowanie działań;
• mobilizowanie kolegów do aktywności na lekcjach;

 

2. Sposób ocenienia wiedzy uczniów odbywać się będzie w skali wyrażonej   

 w stopniach (1, 2, 3, 4, 5, 6) odpowiednio do zrealizowanych wymagań.

      

       Podstawowy wpływ na oceny cząstkowe jak i ocenę semestralną będzie  

 mieć:

• wysiłek ucznia wkładany w osiągnięcie zaplanowanych celów nie zaś indywidualne predyspozycje, czy nabyte (np. w szkole muzycznej) umiejętności;
• wykazywanie pozytywnej motywacji do przedmiotu
• mobilizowanie kolegów do aktywności.

 

Ocenie poddane zostaną nabyte w toku nauczania umiejętności ucznia w zakresie śpiewu, gry na instrumentach, zabaw ruchowych oraz wiedza przedmiotowa sprawdzana poprzez: wypowiedzi ustne, działania praktyczne, konkursy.

         Ocenianie cząstkowe na lekcjach muzyki uczeń otrzymuje w ciągu semestru za:

• odpowiedzi ustne
• prace praktyczne (gra na instrumentach, śpiew, odtwarzanie tematów rytmicznych)
• aktywność na lekcji
• prace domowe
• pracę w grupie
• prowadzenie zeszytu, korzystanie z podręcznika i innych źródeł informacji

 

Ocena celująca

                Otrzymuje ją uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z wymienionych aktywności:

• wykazywać poszerzone zainteresowania muzyką , aktywnie uczestniczyć w życiu muzycznym szkoły, – zespołu muzycznego, chóru , aktywnie i twórczo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych.
• brać udział w konkursach, festiwalach, przeglądach muzycznych
• wykazywać zainteresowanie literaturą muzyczną  .

 

Ocena bardzo dobra

                Otrzymuje ją uczeń, który:

• umie bardzo dobrze samodzielnie zaśpiewać pod względem intonacyjnym i rytmicznym z pamięci piosenki obowiązkowe i poznane w ciągu roku szkolnego
• umie posługiwać się zapisem nutowym przy grze na instrumencie
• bezbłędnie gra   całe melodie pod względem melodycznym i rytmicznym
• potrafi rytmizować teksty
• zna pojęcia muzyczne występujące w programie poszczególnych klas
• zna nazwiska wybitnych kompozytorów i ich twórczość

 

Ocena dobra

Otrzymuje ją uczeń, który:

• poprawnie śpiewa samodzielnie  pieśni obowiązkowe i wybrane dowolne piosenki
• poprawnie gra  dowolny utwór
• zna terminy muzyczne i wie co one oznaczają
• w czytaniu nut popełnia nieliczne błędy
• prowadzi  starannie ćwiczenia/zeszyt przedmiotowy.

 

Ocena dostateczna

Otrzymuje ją uczeń, który opanował określone umiejętności i wiadomości podstawowe :

• umie zaśpiewać pieśni o średnim stopniu trudności (popełnia błędy intonacyjne i rytmiczne)
• zna nazwy solmizacyjne / literowe dźwięków.
• z pomocą nauczyciela gra proste fragmenty melodii
• potrafi podać wartości rytmiczne nut i pauz
• zna tylko niektóre pojęcia muzyczne
• zeszyt prowadzi niesystematycznie i niestarannie

 

Ocena dopuszczająca

Otrzymuje ją uczeń, który w ograniczonym stopniu opanował ustalone umiejętności i wiadomości podstawowe. Wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu, jednak bardzo małe zaangażowanie, potrafi z pomocą nauczyciela wykonać najprostsze zadania:

• podejmuje próby śpiewania, lub zamiast śpiewu recytuje tekst piosenek
• gra   pojedyncze dźwięki
• niechętnie podejmuje działania muzyczne
• wymienia niektóre terminy muzyczne
• z pomocą nauczyciela wykonuje najprostsze polecenia – ćwiczenia rytmiczne

              

        W sytuacjach wyjątkowych uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli :

• mimo usilnych starań nauczyciela uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu, oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danej klasy
• mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu danej klasy.

 

3.  Sposoby  pomiaru osiągnięć:

Pomiaru osiągnięć uczniów dokonywać się będzie za pomocą następujących narzędzi:

1. działania praktyczne – śpiew, gra na instrumentach, tworzenie i odtwarzanie tematów rytmicznych;
2. odpowiedzi ustne;
3. zapowiadane  sprawdziany i testy dotyczące teorii i historii muzyki; kartkówki z ostatniej lekcji,
4. prace domowe obowiązkowe i dodatkowe;
5. prace długoterminowe ( np. samodzielne opracowanie melodii z zapisu nutowego, referat, prezentacja)
6. obserwacja ucznia w której bierze się pod uwagę;

• przygotowanie do lekcji;
• aktywność na lekcji;
• pracę w grupie;
• udział i dobre wyniki w konkursach;
• udział w przygotowaniu opraw muzycznych uroczystości szkolnych i w środowisku.

 

 

6. Sposób informowania uczniów i rodziców (opiekunów prawnych)
     o postępach w nauce.

1. Rodzice (opiekunowie prawni) ucznia informacje o jego postępach w nauce otrzymują:

1. na spotkaniach klasowych;
2. w czasie spotkań indywidualnych;

2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobu sprawdzania osiągnięć uczniów.
3. O przewidywanej ocenie semestralnej  i rocznej, uczeń jest informowany na   trzy tygodnie przed wystawieniem stopnia – informacja odnotowana w dzienniku lekcyjnym.
4. Na prośbę ucznia lub rodziców(opiekunów prawnych) nauczyciel udziela szczegółowej informacji o osiągnięciach ucznia uwzględniając:

a) postępy w nauce;

                    b) aktywność;

c) systematyczność i pilność;

d) samodzielność pracy;

e) zachowanie na lekcji;

f) frekwencję.

5. Wszystkie oceny są jawne i podawane na bieżąco.

 

Kontrakt

1. Nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole.
2. Kartkówki mogą być nie zapowiadane.
3. Uczeń powinien znać na pamięć tekst opracowywanych pieśni obowiązkowych.
4. Podstawą oceny za śpiew, grę na instrumencie, odtwarzanie rytmów jest stopień zaangażowania i wysiłek włożony w przygotowanie odpowiedzi.
5. Uczeń ma możliwość poprawy ocen ze sprawdzianów i testów w ciągu trzech tygodni, w indywidualnych przypadkach ( np.: dłuższa nieobecność) w terminie ustalonym przez nauczyciela.
6. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonane prace nadobowiązkowe.
7. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia jaka forma wyrównania braków lub pokonania trudności będzie odpowiednia.
8. Nauczyciel obniża poziom wymagań przy pisemnej opinii/ orzeczeniu Poradni PP stwierdzającej trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania.