Język polski

        • Kryteria oceniania rok szkolny 2021/202

        • Kryteria ocen z języka polskiego  zgodne z Programem nauczania języka polskiego „Słowa na start!" w klasach IV- VIII szkoły podstawowej.

          Nr dopuszczenia programu MENiS: DKOS-5002-62/04

          Głównym celem nauczania języka polskiego w szkole podstawowej jest kształcenie u uczniów sprawności mówienia, słuchania, pisania i czytania oraz przygotowanie uczniów do sprawdzianu po VIII klasie. W związku z tym cele nauczania uwzględniaj ą standardy wymagań będące podstawą przeprowadzenia egzaminu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej. Szczegółowe cele nauczania języka polskiego w szkole podstawowej

          Słuchanie

          •                    słuchanie wypowiedzi innych i rozpoznawanie intencji mówiącego

          •                    rozumienie ogólnego sensu prostych sytuacji komunikacyjnych
                           słuchanie poleceń nauczyciela

          •                    rozpoznawanie intencji mówiącego na podstawie barwy, siły głosu, intonacji

          Mówienie

          •         zadawanie pytań i udzielanie na nie odpowiedzi

          •         nazywanie własnych uczuć i formułowanie sądów

          •         skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach

          •         dobieranie właściwych argumentów podczas dyskusji

          •         uwzględnianie poglądów innych ludzi

          •         wypowiadanie się na temat przeczytanej lektur oraz innych tekstów kultury

          •         doskonalenie umiejętności poprawnego wypowiadania się na różne tematy

          •         dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i
          przestrzennych)

          •         recytowanie z odpowiednią artykulacją

          Czytanie

          •         doskonalenie techniki głośnego czytania

          •         poznawanie tekstów należących do różnych gatunków literackich

          •         kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem

          •         odczytywanie różnych tekstów kultury, w tym kształtujących tożsamość narodową i postawę obywatelską:

           

          -         źródeł i tekstów historycznych, między innymi: fragmentów listów, pamiętników, polskich pieśni
          patriotycznych

          -         tekstów literackich, między innymi: baśni, legend, mitów, opowiadań, utworów poetyckich

          -         tekstów użytkowych, między innymi: zaproszeń, zawiadomień, instrukcji, przepisów, ogłoszeń, kartek
          pocztowych, listów, notatek

          -         przedstawień teatralnych, słuchowisk radiowych, filmów

          ·        określanie funkcji elementów charakterystycznych dla danego tekstu

          -         rozumienie pojęć: świat przedstawiony, fikcja literacka, nadawca, odbiorca, podmiot liryczny, narracja,
          przenośnia, rytm, symbol, alegoria

          -         posługiwanie się czynnie terminami: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, opowiadanie, powieść, epitet,
          porównanie, personifikacja, animizacja, wyraz dźwiękonaśladowczy, zdrobnienie, rytm, zwrotka, refren,
          baśń, legenda

          Pisanie

          •         dostrzeganie różnic między fonetyczną a graficzną formą wyrazu

                konstruowanie form wypowiedzi przewidzianych w materiale nauczania

          •         poprawne budowanie różnego typu zdań

          •         doskonalenie ortografii i interpunkcji

          •         pisanie zgodnie z tematem i celem, przy użyciu odpowiednich form wypowiedzi

          •         formułowanie wypowiedzi zgodnie ze świadomością celu

          •        poprawne budowanie tekstu z zastosowaniem środków językowych i przy przestrzeganiu norm ortograficznych,
          gramatycznych ł interpunkcyjnych

          •        czytelne pisanie

          •        wyróżnianie części tekstu zgodnie z jego strukturą

          •        dostosowywanie zapisu do formy wypowiedzi

          Powyższe cele pozwalają, obok kształcenia umiejętności typowo polonistycznych, na realizację następujących ścieżek edukacyjnych:

          •         edukacja czytelnicza i medialna

          •         edukacja ekologiczna

          •         edukacja prozdrowotna

          •         wychowanie do życia w społeczeństwie

           

          -         wychowanie do życia w rodzinie

          -         edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie

          -         wychowanie patriotyczne i obywatelskie

          Ogólne kryteria dotyczące wiadomości i umiejętności, jakie uczeń powinien opanować po drugim etapie edukacyjnym

          Aby uzyskać ocenę:

          •         dopuszczającą - uczeń powinien opanować minimum zakresu treści kształcenia niezbędnej w dalszym
          nauczaniu, rozwiązywać zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, wyjaśniać
          przy pomocy nauczyciela podstawowe pojęcia;

          •         dostateczną - uczeń powinien czytać utwory ze zrozumieniem, dostrzegać najprostsze związki

          przyczynowo-skutkowe, odszukiwać w tekście najistotniejsze informacje, rozpoznawać intencję mówiącego, znać podstawowe pojęcia gramatyczne;

          •         dobrą - uczeń powinien wykazywać się aktywnością, korzystać ze słowników i encyklopedii, wypowiadać się o
          utworach literackich, posługując się odpowiednim słownictwem, płynnie i głośno czytać, tworzyć różne formy
          wypowiedzi, rozpoznawać części mowy i zdania, dostrzegać różnicę między głoską a litera, poprawnie dzielić wyrazy
          na sylaby, akcentować, wyodrębniać cząstki słowotwórcze;

          •         bardzo dobrą - uczeń powinien wykazać się nie tylko dużą wiedzą, ale też potrafić samodzielnie wyciągać wnioski,
          nazywać własne uczucia i wrażenia, uzasadniać własne stanowisko, określać funkcje elementów tekstu, redagować
          różne formy wypowiedzi z zastosowaniem reguł ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych;

          •         celującą - uczeń powinien samodzielnie rozwijać zainteresowania, wykazywać się wiedzą dodatkową, uczestniczyć
          w konkursach przedmiotowych, odznaczać się elokwencją! Kulturą języka w przekazywaniu wiadomości.