Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo – skutkowe;

■ poprawnie pisze i łączy litery; bezbłędnie pisze pamięci i przepisuje, samodzielnie układa i pisze zdania;

■ czyta płynnie ze zrozumieniem;

Dobra

■ wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe,

■ poprawnie odtwarza kształt liter; popełnia nieliczne błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; potrafi układać i zapisywać zdania;

■ czyta poprawnie ze zrozumieniem;

Dostateczna

■ wypowiada się w formie odpowiedzi na pytania.

■ odtwarza poprawnie kształty większości liter, popełnia błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; podpisuje obrazki;

■ czyta poprawnie przygotowane, krótkie teksty; zwykle ze zrozumieniem;

Dopuszczająca

■ konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela;

■ ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter, przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela;

■ czyta poprawnie wyrazy i krótkie zdania, nie zawsze rozumie czytany tekst;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, sprawnie w zakresie 20;

■ układa i rozwiązuje zadania z treścią o różnym stopniu trudności;

■ posługuje się wiadomościami w sytuacjach praktycznych;

Dobra

■ dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, zna zapis liczb do 20;

■ układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe;

■ potrafi posługiwać się wiadomościami w sytuacjach praktycznych;

Dostateczna

■ poprawnie dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10;

■ potrzebuje pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań tekstowych;

■ potrafi posługiwać się niektórymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych;

Dopuszczająca

■ dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach, popełnia błędy;

■ rozwiązywanie prostych zadań tekstowych i zastosowanie wiadomości praktycznych wymaga wsparcia ze strony nauczyciela;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, prowadzi obserwacje i doświadczenia,

■ ma bogatą wiedzę o roślinach i zwierzętach,

■ rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem;

Dobra

■ interesuje się środowiskiem przyrodniczym, prowadzi obserwacje;

■ ma wiadomości na temat roślin i zwierząt,

■ zna niektóre zależności zachodzące między człowiekiem a środowiskiem;

Dostateczna

■ wie, w jaki sposób możemy poznawać przyrodę, dostrzega zmiany w niej zachodzące ,

■ zna wybrane informacje na temat roślin i zwierząt,

■ wie, że są wzajemne zależności między przyrodą a człowiekiem;

Dopuszczająca

■ dostrzega istotne zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku;

■ ma podstawowe wiadomości o roślinach i zwierzętach;

■ rozumie potrzebę dbania o przyrodę;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ twórczo i estetycznie wykonuje zadania plastyczno – techniczne;

■ samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią,

■ przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy,

Dobra

■ stosuje różne techniki i środki ekspresji w pracach plastyczno – technicznych;

■ potrafi pracować zgodnie z instrukcją;

■ zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy,

Dostateczna

■ w pracach plastyczno – technicznych stosuje ulubione techniki;

■ wymaga objaśnienia instrukcji,

■ zna zasady bezpieczeństwa pracy i stara się je stosować w praktyce;

Dopuszczająca

■ prace plastyczno-techniczne wykonuje schematycznie,

■ wykonuje proste prace plastyczno – techniczne pod kierunkiem nauczyciela;

■ zna zasady bezpieczeństwa pracy .

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ chętnie śpiewa, gra na instrumentach perkusyjnych, aktywnie uczestniczy w zabawach przy muzyce;

Dobra

■ śpiewa piosenki, odtwarza rytmy na instrumentach perkusyjnych, uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych;

Dostateczna

■ śpiewa piosenki, pod kierunkiem nauczyciela odtwarza proste układy rytmiczne, bawi się przy muzyce;

Dopuszczająca

■ śpiewa kilka poznanych piosenek, potrafi poruszać się rytmicznie, wymaga zachęty do zabaw przy muzyce;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ jest bardzo sprawny fizycznie, chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach,

■ rozumie wpływ ruchu, higieny i odżywiania na zdrowie człowieka;

Dobra

■ jest sprawny fizycznie, wykazuje inicjatywę w wykonywaniu zadań ruchowych,

■ wie, jaki wpływ ma ruch, higiena i odżywianie na zdrowie człowieka;

Dostateczna

■ sprawnie wykonuje proste ćwiczenia fizyczne;

■ wie, co ma wpływ na zdrowie człowieka;

Dopuszczająca

■ uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, szybko się zniechęca;

■ wie, że należy dbać o zdrowie;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

Ocena

Zakres wymagań

Celująca

w pełni opanował wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej;

Bardzo dobra

■ zawsze odpowiedzialnie wywiązuje się ze swoich obowiązków;

■ nie zraża się trudnościami, wytrwale dąży do celu;

■ zgodnie współpracuje w zespole i bawi się w grupie, aktywnie i twórczo uczestniczy w życiu klasy;

■ jest kulturalny, prawdomówny, troskliwy, koleżeński;

■ panuje nad emocjami;

■ dotrzymuje umów i zobowiązań;

■ zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa;

■ samodzielnie radzi sobie z problemami życiowymi;

■ potrafi dokonać obiektywnej samooceny i oceny innych;

Dobra

■ dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków;

■ zachowuje się kulturalnie; używa form grzecznościowych;

■ jest prawdomówny, koleżeński;

■ potrafi dokonać samooceny i ocenić zachowania innych;

■ potrafi współpracować w zespole i bawić się w grupie; uczestniczy w życiu klasy;

■ zazwyczaj panuje nad emocjami;

■ zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa;

■ radzi sobie z problemami życiowymi;

■ nie zraża się napotkanymi trudnościami;

Dostateczna

■ zwykle wywiązuje się ze swoich obowiązków,

■ zna formy grzecznościowe, ale nie zawsze je stosuje;

■ stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z dorosłymi i rówieśnikami;

■ zwykle radzi sobie z emocjami;

■ próbuje dokonać samooceny i ocenić zachowania innych;

■ stara się zgodnie współpracować w zespole i bawić się w grupie ;

■ stara się przestrzegać zasad bezpieczeństwa;

■ nie zawsze doprowadza prace do końca, często wymaga dodatkowej motywacji;

Dopuszczająca

■ nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków;

■ zna formy grzecznościowe, ale rzadko je stosuje;

■ zna obowiązujące zasady, ale ma trudności z ich przestrzeganiem;

■ rozumie na czym polega koleżeństwo, ale ma trudności w utrzymywaniu prawidłowych relacji z rówieśnikami;

■ ma trudności z dokonaniem samooceny i zachowania innych;

■ nie zawsze panuje nad emocjami;

■ niektóre zachowania budzą zastrzeżenia;

■ przerywa pracę, ma trudności z doprowadzeniem zadania do końca;

Niedostateczna

■nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej;

OCENA

ZAKRES WYMAGAŃ

Celująca

Uczeń:

Doskonale rozwiązuje testy sprawdzające.

Doskonale rozumie i wykonuje polecenia.

Posiada bardzo duży zasób słówek i umie je prawidłowo wypowiedzieć.

Znakomicie opanował teksty piosenek i wierszyków.

Chętnie i prawidłowo używa języka do komunikacji w klasie.

Samodzielnie kończy zdania i proste teksty.

Bardzo dobra

Bardzo dobrze rozwiązuje testy sprawdzające.

Bardzo dobrze rozumie polecenia nauczyciela.

Z dużym zaangażowaniem pracuje na lekcji.

Posiada duży zasób słówek i bardzo dobrze opanował ich wymowę.

Bardzo dobrze opanował teksty piosenek i wierszyków.

Prawidłowo używa poznane wyrażenia i zwroty do komunikacji w klasie.

Starannie przepisuje wyrazy oraz samodzielnie podpisuje obrazki i uzupełnia brakujące elementy tekstu.

Dobra

Dobrze rozwiązuje testy sprawdzające.

Rozumie polecenia nauczyciela.

Wykazuje zaangażowanie i chęć do nauki.

Zna większość poznanych słówek i stara się je prawidłowo wymówić.

Dobrze opanował teksty piosenek i wierszyków.

Odpowiada na pytania stosują  poznane zwroty.

Prawidłowo uzupełnia brakujące elementy tekstu.

Dostateczna

Popełnia błędy w testach sprawdzających.

Nie zawsze rozumie polecenia nauczyciela.

Czasami nie potrafi skoncentrować się na lekcji.

Zna niewiele nowych słówek i popełnia błędy w ich wymowie.

Ma trudności z opanowaniem tekstów piosenek i wierszyków.

Na pytania odpowiada jednym słowem.

Niezbyt starannie przepisuje wyrazy i uzupełnia brakujące elementy tekstu.

Dopuszczająca

Popełnia dużo błędów w testach sprawdzających.

Słabo rozumie polecenia nauczyciela.

Wykazuje niewielkie zainteresowanie pracą na lekcji.

Niechętnie wypowiada się.

Słabo opanował nowe słówka.

Niechętnie śpiewa piosenki i recytuje wiersze.

Z pomocą nauczyciela podpisuje obrazki i uzupełnia brakujące elementy tekstu.

Niedostateczna

Nie potrafi poprawnie rozwiązać testów sprawdzających.

Nie rozumiem poleceń nauczyciela.

Nie interesuje się pracą na lekcji.

Nie opanował słownictwa i prawidłowej wymowy.

Nie zna tekstów piosenek i wierszy.

Nie potrafi podpisać obrazków i uzupełnić brakujących elementów tekstu.

PRZEDMIOT

OCENY

bardzo dobra

dobra

dostateczna

dopuszczająca

niedostateczna

1. Modlitwy, pieśni

• dokładna znajomość tekstu, melodii

• dobra znajomość tekstu, melodii

• niezbyt dokładna znajomość tekstu

• fragmentaryczna znajomość tekstu

• brak jakiejkolwiek znajomości tekstu

2. Ćwiczenia w podręczniku

• starannie prowadzony
• wszystkie zadania

• zapis staranny
• luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)

• ćwiczenia czytelne
• braki w zadaniach (do 40% tematów)

• pismo niestaranne
• liczne luki w zapisach (do 70% tematów)

• brak podręcznika

3. Prace domowe

• merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem
• staranne
• czytelne
• rzeczowe

• wskazują na zrozumienie tematu
• niezbyt twórcze

• powiązane z tematem
• niestaranne

• widać próby wykonania pracy
• na temat

• praca nie na temat
• brak rzeczowości w pracy
• brak pracy

4. Odpowiedzi ustne

• wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem
• odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych

• wyuczone na pamięć wiadomości
• uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami
• potrzebna pomoc nauczyciela

• wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć
• odpowiedź niestaranna
• częste pytania naprowadzajace

• słabe wiązanie faktów i wiadomości
• chaos myślowy i słowny
• odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy
• dużo pytań pomocniczych

• brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych

5. Aktywność

• uczeń zawsze przygotowany do lekcji
• często zgłasza się do odpowiedzi
• wypowiada się poprawnie

• stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy

• mało aktywny na lekcjach

• niechętny udział w lekcji

• lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary

Dział

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

I.
Bóg nas
kocha – dziękujemy za Jego dary

• potrafi się przedstawić wobec całej klasy
• wie, że katecheza jest spotkaniem z dobrym Bogiem
• wie, że Bóg jest naszym najlepszym Ojcem
• wie, że przyroda jest dziełem dobrego Boga
• śpiewa z całą klasą refren pieśni „Radośnie Panu hymn śpiewajmy”
• wie, że można spotykać się z Bogiem poprzez piękno przyrody
• wie, że życie jest darem Boga przekazywanym przez rodziców
• wie, że powinien troszczyć się o własne zdrowie i życie
• wie, że z Jezusem spotykamy się na Mszy św.
• wymienia, co jest dla niego skarbem

• pamięta imiona przynajmniej kilku kolegów i koleżanek z klasy
• wymienia cechy Boga – najlepszego Ojca
• opowiada, jak okazać miłość Bogu Ojcu
• wie, że świat jest darem kochającego Boga
• z pomocą katechety wypowiada podziękowanie Bogu za piękny świat
• wymienia sposoby okazywania Bogu wdzięczności za dzieło stworzenia
• wie, że przez troskę o rośliny i zwierzęta okazuje wdzięczność Bogu za stworzony świat
• wymienia dary Boże w przyrodzie
• potrafi podziękować Bogu i rodzicom za dar życia
• wie, że Jezus jest największym darem miłości Boga do ludzi
• zna przypowieść o skarbie
• wskazuje, jak pielęgnować przyjaźń

• rozpoznaje podręcznik do religii
• pamięta, kiedy jest katecheza
• wyjaśnia, w jaki sposób możemy okazać Bogu, że Go kochamy
• wymienia rodzaje spotkań z Bogiem Ojcem
• pamięta, że dzieła stworzone przez Boga służą człowiekowi
• wyjaśnia, że dzieła stworzone przez Boga są dla człowieka pożyteczne
• wskazuje ślady Boże w przyrodzie
• wyjaśnia, dlaczego życie można nazwać darem
• wymienia najważniejsze fakty z życia Jezusa
• określa, co jest jego największym skarbem
• śpiewa piosenkę „Mam Przyjaciela”

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Dobrze, że jesteś”
• śpiewa piosenkę „Ojcze, Ty kochasz mnie”
• wypowiada modlitwę, w której dziękuje Bogu za piękny świat
• śpiewa piosenkę „Dobre, dobre, bardzo dobre”
• potrafi wyrazić modlitwą wdzięczność Bogu za Jego dary
• potrafi wielbić Boga za piękny świat modlitwą spontaniczną
• uzasadnia, dlaczego powinien troszczyć się o własne zdrowie i życie
• śpiewa piosenkę z gestami „Cieszę się. Alleluja!”
• wyjaśnia prawdę, że  Pan Jezus jest Synem Bożym
• śpiewa piosenkę „Bóg tak umiłował świat”
• wyjaśnia, na czym polegają postawy koleżeństwa i przyjaźni

II.
Nasz Bóg jest zawsze blisko – chcemy się
z Nim
spotykać

• zna słowa pozdrowienia chrześcijańskiego
• poprawnie wykonuje znak krzyża
• wie, że modlitwa jest rozmową z dobrym Bogiem
• odróżnia postawę modlitwy na katechezie od innych zachowań
• wyjaśnia, dlaczego zwracamy się do Boga wezwaniem „Ojcze”
• wyraża postawę szacunku dla Pisma Świętego
• wie, że Bóg mówi do nas przez słowa Pisma Świętego
• wymienia najbliższych członków swojej rodziny
• wie, że kościół jest domem Bożym
• odróżnia kościół od innych budynków
• wie, że kościół jest uświęcony szczególną obecnością Boga
• wie, że w kościele sprawowana jest Msza św.
• opowiada o swoich dobrych czynach, którymi sprawił innym radość

• wymienia znaki i symbole religijne
• wie, że ludzie wierzący powinni mieć znaki religijne w swoich domach
• wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijaństwa
• rozpoznaje ludzi modlących się
• mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”
• wymienia miejsca i wydarzenia, podczas których czytane jest Pismo Święte.
• wskazuje sposoby okazywania miłości w rodzinie
• wie, że Pan Bóg pragnie być odwiedzany w swoim domu
• wskazuje, gdzie w kościele jest kropielnica
• rozpoznaje w kościele ołtarz, krzyż i miejsce, gdzie jest Najświętszy Sakrament
• wymienia sposoby okazywania szacunku świętym miejscom i znakom
• pamięta pod jakim wezwaniem jest jego parafia (imię patrona)
• rozpoznaje posługę ministranta
• wymienia zachowania, którymi dziecko sprawia radość Bogu
• rozumie, że dobre uczynki wobec najbliższych są wyrazem miłości do Boga

• rozpoznaje znaki obecności Bożej w swoim otoczeniu (kościół, krzyż, obraz, kapliczka, medalik)
• otacza szacunkiem znaki religijne
• wymienia miejsca i sytuacje, w których wykonuje znak krzyża
• wymienia, za co możemy Bogu dziękować i chwalić Go, za co Go przepraszamy i o co możemy prosić
• wie, że Msza św. jest szczególnym rodzajem modlitwy
• wie, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył Pan Jezus
• potrafi z uwagą wysłuchać słowa Bożego w czasie niedzielnej liturgii
• wie, że rodzinna miłość ma swe źródło w Bogu
• opisuje, na czym polega właściwe zachowanie się w kościele
• wyraża postawę szacunku dla miejsc świętych
• podaje nazwy przedmiotów i miejsc w kościele, którym okazujemy szczególny szacunek
• wyjaśnia, na czym polega prawidłowe zachowanie się w kościele i przed krzyżem
• wyjaśnia, w jakim celu ludzie gromadzą się w kościele
• wyjaśnia, jak wygląda Msza św. w jego parafii
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Dzieckiem Bożym jestem ja”
• zgodnie bawi się z kolegami

• potrafi zaśpiewać piosenkę „Jezus jest tu”
• potrafi zaśpiewać piosenkę  „W imię Ojca i Syna” (z gestami)
• z szacunkiem wykonuje znak krzyża
• układa proste modlitwy uwielbienia, dziękczynienia, przeproszenia i prośby
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Bo Ty, Boże, jesteś Ojcem”
• potrafi zaśpiewać (z gestami) piosenkę „Słowo Twe w Księdze śpi”
• wyraża chęć poznawania Boga poprzez słuchanie słowa Bożego
• właściwie posługuje się zwrotami grzecznościowymi: proszę, przepraszam, dziękuję
• potrafi prawidłowo się przeżegnać korzystając z kropielnicy
• poprawnie wykonuje gest pochylenia głowy (przed krzyżem i ołtarzem) oraz przyklęknięcia (przed Najświętszym Sakramentem)
• pamięta imię ks. proboszcza
• opowiada o wydarzeniach związanych z  życiem parafii
• potrafi scharakteryzować zachowanie godne dziecka Bożego

III.
Jezus
największym darem Ojca – przygotowujemy się na spotkanie
z Jezusem (Adwent)

• zna pojęcia: Adwent i roraty
• wie, z jaką nowiną przyszedł Gabriel do Maryi
• wie, że prorocy zapowiadali przyjście Jezusa
• wie, że słowa proroków zapisane są w Piśmie Świętym
• dzieli się opłatkiem i składa życzenia
• opisuje wygląd szopki betlejemskiej (w swojej parafii)
• wymienia dary złożone przez Mędrców Panu Jezusowi
• wie, że kolędy są wyrazem radości z przyjścia Jezusa

• podaje liczbę świec na wieńcu adwentowym oraz liczbę adwentowych niedziel
• wie, że Adwent jest czasem przygotowania na przyjście Jezusa
• zna pojęcie „roratka”
• zna słowa modlitwy „Zdrowaś Maryjo”
• nazwę Betlejem kojarzy z zapowiedzią proroka  (Mi 5,1) i miejscem narodzenia się Jezusa
• zna zapowiedź, że Jezusa urodzi Maryja (Iz 7,14)
• wymienia tradycje i zwyczaje świąteczne (wspólna wigilia, dzielenie się opłatkiem, żłóbek, choinka)
• zna chrześcijańską wymowę zwyczajów świątecznych
• wie, gdzie urodził się Jezus
• wie, że świętowanie narodzenia Jezusa łączy się z udziałem we Mszy św.
• zna perykopę biblijną o pokłonie Trzech Mędrców
• zna słowa i melodię wybranych kolęd

• wyjaśnia, na czym polega dobre przygotowanie do świąt Bożego Narodzenia
• wyraża pragnienie uczestniczenia w roratach
• potrafi modlić się słowami modlitwy „Zdrowaś Maryjo”
• wyjaśnia, że prorok to człowiek wybrany przez Boga, który mówi w Jego imieniu
• wyjaśnia, jakie zadania do spełnienia miał prorok
• wyjaśnia, dlaczego opłatek otaczamy szacunkiem
• wyjaśnia, dlaczego żłóbek z Dzieciątkiem jest najważniejszym znakiem świąt Bożego Narodzenia
• zna wydarzenia związane z narodzeniem Jezusa
• wymienia imiona Mędrców
• potrafi ocenić swoje dobre uczynki jako najpiękniejszy prezent dla Jezusa
• potrafi wyrazić radość z przyjścia Pana Jezusa przez wspólny śpiew kolęd i udział w przedstawieniu

• wyjaśnia, kiedy na wieńcu adwentowym zapala się kolejne świece
• potrafi zaśpiewać piosenkę adwentową
• opowiada ewangeliczną perykopę o zwiastowaniu
• potrafi powiązać słowa proroków (Mi 5,1 i Iz 7,14) z narodzeniem Jezusa
• potrafi śpiewać kolędy
• wyraża wdzięczność za narodzenie Jezusa w modlitwie spontanicznej
• potrafi zaśpiewać kolędę „Dzisiaj w Betlejem”
• wyjaśnia, że ten, kto jest mądry, szuka Jezusa
• chętnie składa Jezusowi dary z dobrych uczynków

VII.
Katechezy okolicznościowe

• zna symbole i barwy narodowe Polski,
• pamięta, że Maryja prosi o modlitwę na różańcu
• wymienia imiona wybranych świętych i błogosławionych
• wie, że po śmierci jest życie wieczne
• rozumie, że każdy człowiek może naśladować św. Mikołaja

• wie, co oznaczają słowa ślubowania
• definiuje pojęcie „różaniec”
• potrafi modlić się do Matki Bożej
• wymienia cechy charakterystyczne osoby świętej
• pamięta słowa modlitwy „Wieczny odpoczynek”
• opowiada o postaci i życiu św. Mikołaja
• podaje, jak można naśladować św. Mikołaja w dobroci

• wyjaśnia znaczenie ślubowania w klasie pierwszej
• przyjmuje prawidłową postawę w czasie hymnu
• wymienia modlitwy odmawiane na różańcu
• potrafi modlić się do swojego świętego patrona
• wyjaśnia, dlaczego zapalamy znicze na grobach
• potrafi dzielić się z innymi
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Biskupie Mikołaju”

• zna słowa „Katechizmu polskiego dziecka”,
• podaje godzinę, o której odbywają się nabożeństwa różańcowe
• wyjaśnia, w jaki sposób można zostać świętym
• opowiada o wskrzeszeniu córki Jaira
• chętnie pomaga swoim rodzicom, kolegom

DZIAŁ

OCENA

dopuszczająca

dostateczna

dobra

bardzo dobra

IV.
Jezus jest naszym Przyjacielem
i Nauczycielem –
chcemy Go naśladować

• wymienia osoby Świętej Rodziny
• wie, komu Jezus okazywał posłuszeństwo
• wie, co to znaczy być uczniem Jezusa
• pamięta, że chrzest jest sakramentem szczególnej więzi z Chrystusem
• wymienia uczynki miłości wobec najbliższych
• wie, że Jezus uzdrawiał chromych, niewidomych i niemych
• wie, że ludzie chorzy potrzebują pomocy
•  

• zna nazwę rodzinnego miasta Jezusa
• podaje przykłady okazywania miłości w rodzinie
• wie, że Jezus powołuje uczniów
• podaje przykłady jak zachowują się przyjaciele
• wymienia przedmioty związane z chrztem (chrzcielnica, woda, paschał, świeca...)
• zna treść Ewangelii Mk 10,46-52
• wymienia, kto zajmuje się ludźmi chorymi
• podaje przykłady, jak może pomagać chorym

• wyjaśnia, na czym polega posłuszeństwo
• potrafi modlić się za swoją rodzinę
• opowiada scenę powołania uczniów przez Jezusa
• wyjaśnia, co to znaczy być przyjacielem i dobrym kolegą
• stara się być życzliwy i koleżeński
• wyjaśnia, w jaki sposób należy pielęgnować przyjaźń z Jezusem
• szanuje pamiątki związane z jego chrztem
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Sercem kocham Jezusa”
• potrafi prosić Boga o pomoc w byciu dobrym (modlitwa)
• opowiada, o uzdrowieniach nad Jeziorem Galilejskim (Mt 15,29-31)

• wyjaśnia, dlaczego wzajemna miłość w rodzinie jest źródłem szczęścia
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Gdy Pan Jezus był malutki”
• chętnie naśladuje Jezusa w posłuszeństwie i pomocy najbliższym
• potrafi opisać cechy ucznia Chrystusowego
• potrafi przez modlitwę wyrazić wdzięczność za sakrament chrztu
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Każdy może dziś do Jezusa przyjść” lub „Idzie Jezus”
• wyjaśnia, w jaki sposób Jezus pomaga chorym obecnie

V.
Jezus dla nas umiera
i zmartwychwstaje – dla Jezusa chcemy zmieniać swoje życie (Wielki Post)

• wymienia zewnętrzne oznaki Wielkiego Postu w kościele
• wie, że męka Pana Jezusa jest znakiem szczególnej miłości do ludzi
• okazuje szacunek wobec krzyża
• wie, że za zło należy Pana Jezusa przepraszać
• rozumie, że przyznanie się do winy jest pierwszym krokiem w naprawieniu zła
• pamięta, że spotkanie z Jezusem pomaga w stawaniu się lepszym
• opisuje wygląd palmy
• wie, że Jezus umarł na krzyżu z miłości do nas
• pamięta, że w Wielką Sobotę ciało Pana Jezusa spoczywało w grobie

• wie, że Pan Jezus spotkał się ze swoimi uczniami na wieczerzy
• wie, że Pan Jezus przemienił chleb i wino w swoje Ciało i Krew
• kojarzy hostię (biały chleb) z obecnością Jezusa
• zna słowa Jezusa „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje”
• wie, że Pan Jezus umarł
  w Wielki Piątek
• wie, że w Wielki Piątek ludzie gromadzą się w kościele, by rozważać mękę Pana Jezusa i adorować krzyż
• rozumie, że najważniejszym elementem grobu Bożego jest monstrancja – miejsce obecności Jezusa eucharystycznego

• wie, że Ostatnia Wieczerza była w Wielki Czwartek
• opowiada o Ostatniej Wieczerzy Jezusa z apostołami
• wyraża szacunek wobec Pana Jezusa obecnego w Najświętszym Sakramencie
• wyjaśnia, na czym polega adoracja krzyża
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Przepraszam Cię, Boże”
• potrafi wyrazić wdzięczność Bogu za dar zbawienia (modlitwa)
• opowiada, jak wygląda Boży grób w kościele parafialnym

• mówi z pamięci modlitwę „Któryś za nas cierpiał rany”
• chętnie podejmuje dobre postanowienia na czas Wielkiego Postu
• wymienia osoby, które Pan Jezus spotkał na swojej drodze krzyżowej
• potrafi zaśpiewać piosenkę „Rysuję krzyż”
• potrafi przepraszać Pana Jezusa za złe myśli, słowa i uczynki (modlitwa)
• potrafi przedstawić w inscenizacji scenę przeproszenia
•  wyjaśnia, dlaczego przynosimy palmy do kościoła,
• adoruje krzyż w klasie oraz w kościele
• wyjaśnia, dlaczego grób Pana Jezusa nie jest smutny

VI.
Jezus zmartwychwstały jest z nami – żyjemy w radości zmartwychwstałego Jezusa

• wie, że zmartwychwstanie Jezusa świętujemy w Niedzielę Wielkanocną
• wie, że zmartwychwstanie Jezusa jest wielką radością
• wie, że kapłan słowami „Pan z wami” ogłasza obecność Jezusa na Mszy św.
• wie, że z Jezusem spotykamy się na Mszy św.
• rozpoznaje strój liturgiczny celebransa
• wie, że podczas Mszy św. czytane są fragmenty z księgi Pisma Świętego
• rozumie prawdę, że spotkamy Jezusa w Komunii św.
• pamięta, że Pan Jezus wstąpił do nieba
• wie, że podczas uroczystości Bożego Ciała Pan Jezus odwiedza miasta i wioski

• wie, że każda niedziela jest pamiątką zmartwychwstania Chrystusa
• wie, że słowa „alleluja” śpiewane są podczas Mszy św
• zna obietnicę Jezusa Mt 28,20b
• podaje przykłady obecności Pana Jezusa wśród nas
• . wskazuje na ilustracji ołtarz i tabernakulum, poprawnie wypowiada te wyrazy
• poprawnie wykonuje postawy i gesty liturgiczne (klękanie, bicie się w piersi)
• wie, że Jezus mówi do nas w liturgii słowa
• poprawnie wykonuje potrójny znak krzyża na czole, ustach i sercu
• pamięta, że podczas Mszy św. kapłan powtarza słowa Jezusa: „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje” wypowiedziane podczas Ostatniej Wieczerzy
• pamięta, że Pan Jezus jest obecny na ołtarzu w znakach chleba i wina
• potrafi wykonać znak pokoju
• rozumie, że Pan Jezus przygotował dla wszystkich miejsce w niebie
• pamięta słowa anioła o powtórnym przyjściu Jezusa
• zna pojęcia: procesja, monstrancja

• potrafi opowiedzieć wydarzenia związane ze zmartwychwstaniem Pana Jezusa (Mt 28,1-8)
• potrafi śpiewać wybrane pieśni o zmartwychwstaniu Jezusa
• śpiewem wyraża radość ze zmartwychwstania Jezusa
• wyjaśnia, jak rozumie obietnicę, że Jezus żyje i jest wśród nas aż do końca świata
• wie, że Msza św. jest najwspanialszą Pamiątką Pana Jezusa
• wie, że do spotkania z Jezusem potrzebna jest wiara
• włącza się we wspólną modlitwę, śpiew
• wie, że do przyjęcia nauki Jezusa potrzebna jest wiara
• potrafi identyfikować słyszane słowo Boże z osobą Jezusa
• wymienia przedmioty używane podczas liturgii (kielich, wino, chleb-hostia)
• odróżnia znaczenie podania dłoni na znak pokoju od podania dłoni na powitanie
• potrafi wyjaśnić, czym jest niebo
• potrafi odmówić modlitwę dostosowaną do tematu
• opowiada, jak wygląda procesja Bożego Ciała
• śpiewa pieśń „Wielbię Ciebie w każdym momencie”

• wymienia znaki Chrystusa zmartwychwstałego (baranek, paschał)
• potrafi zaśpiewać pieśń „Jezus Chrystus jest Panem”
• wyjaśnia, co oznacza okrzyk „alleluja”
• potrafi dostrzec obecność Pana Jezusa w codziennym życiu
• wymienia gesty wykonywane przez kapłana na początku Maszy św. (pokłon i ucałowanie ołtarza)
• z szacunkiem wykonuje liturgiczne gesty
• wyjaśnia, dlaczego wstajemy na czas czytania Ewangelii
• opowiada, w jaki sposób ludzie przyjmują Komunię św.
• potrafi modlić się aktem wiary, nadziei, miłości i żalu
• opowiada o wierze w powtórne przyjście Jezusa
• wymienia sposoby okazywania miłości Jezusowi obecnemu w Najświętszym Sakramencie

VII.
Katechezy okolicznościowe

• wie, że maj jest miesiącem szczególnie poświęconym Maryi
• wyjaśnia, dlaczego szanujemy nasze matki
• wie, że Jezus kocha ludzi i jest dla nich dobry
• wie, co to są „wakacje z Bogiem”

• wie, że figurki i kapliczki są wyrazem szczególnej czci Matki Bożej
• potrafi modlić się litanią wspólnie z innymi
• wymienia sposoby okazywania miłości i wdzięczności swojej mamie
• wyjaśnia, dlaczego czcimy Serce Jezusa
• wie, że kochać to być dobrym dla innych
• odkrywa prawdę o religijnym przeżywaniu wakacji

• podaje godzinę nabożeństw majowych w swojej parafii
• potrafi zaśpiewać pieśń „Chwalcie łąki umajone”
• opowiada, jak można okazywać miłość i wdzięczność swojej mamie
• wyraża szacunek i wdzięczność wobec matek
•  opisuje serce ludzkie podobne do Serca Jezusowego
• dostrzega obecność Boga w różnych sytuacjach życiowych

• wyraża szacunek wobec przydrożnych kapliczek i figurek Matki Bożej
• potrafi zaśpiewać pieśń „Była cicha i piękna jak wiosna”